教师岗位晋级方案,你认为教师在晋升岗位时怎样做才更科学公平? <#21---->


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某县正在每个乡镇进行岗位晋级聘评。问题是:有些乡镇学校老教师极少(尤其城里),所有老教师都获得了晋级。而一些乡镇(山区)老教师多,这些老教师和其他乡镇对比完全够格,但却难以晋级,别说照顾山区老教师了,应该晋升却不能晋升,临近退休了还是岗位十级九级。同一个县,晋级条件却完全不同。这合理吗?

教师在现代社会中是一个尴尬的职业!教师晋升岗位有多少人熟知呢? 怎样做更科学公平呢?



是教师及社会关心的热门话题,教育关键在于教师,而教师岗位晋升直接关系到教师薪酬的高低,倘若一个刚入职的教师能拿到1-2万的工薪,谁还去想其他工作岗位,优秀人才也会将当教师这个职业摆在首位. 可是现在教师的晋升岗位有多少知道呢?



新教师第一年就是13级,工资现在有2000-3000,各地不一。工作一年后自然转入12级,工资比13级多出几十元。然后就是三年一聘,12级到11级。本科生在11级工作满四年后,满足一系列条件,可以聘中一,在此时要发表两篇论文,有班主任经验,有参赛课件或优质课比赛等等,学校有岗位的限制,有的学校岗位较多,有的学校岗位较少,工作四五年的教师就比拼自己的硬件和软件,岗位是十级,工资在3000到4000左右。评定过程有些教师很顺利,但是硬件和软件不足的老师,就坐等一到两年,等条件成熟后就可以继续晋升岗位10级。大学出来22到23岁,评定到中一,一般教师可以到28岁可以得到十级岗位。

工作满5年,条件满足(评定材料更加苛刻,更加难以评定中高(副高),原因刚位太少。),可以晋升中高,岗位7级(工资在5000-6000左右)。三年满足相应条件自然晋升6级,5级岗位已经到了正高,教授级别。条件更加多,要是什么名师,有论著,还是什么省级优秀教师等等。顺利的教师在35岁左右可以聘上中高 ,正高工资(7000-8000).

看到教师晋升岗位是金字塔模式,让更多教师在塔底观望,因为到了副高岗位的老师不多,心酸的看到了希望,很多教师到了要退休才聘上了中高级别,老了,还与年轻拼吗?已经失去了对岗位的追求。青年教师也失去追求的勇气,因为上面是老教师,比起老教师,自己很多都很不足,这样恶性循环,极大挫伤了教师的积极性。再怎么努力,金字塔上永远就是为数不多的想当将军的人爬上了顶峰。

教师岗位晋

升激励机制应该顾及到大多数,而且是科学公平的发展道路。应激发教师教书育人的目的,如今是 经济科技高速发展的时代,现代教师奉献精神是传承中华文明的优良品质。给教师科学公平的环境,才能激发教师在教育行业不断创新与发展的余地。多数教师工作是良心工程,即使有怨言,只是老师之间的闲庭进步闲聊吧,敢怒不敢言,因为教师地位极为尴尬。没权没钱,只有安心度日,鲁迅中的啊Q精神,在教师中不难有更多相似地方。



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想晋升职称,就是想拿个更好的铁饭碗,干少干多都照样拿高工资,就是为了自己高人一等,不要说评审的什么公正不公正,从追名逐利的角度来看,每位想晋职的人其本质都是在追求自己优于他人的不公平,不公平不科学现象因职称(非劳动)与工资挂钩这个制度的存在而普遍存在。那些实干派因职称低而工资低,这公平科学吗?教育内部因职称不科学不公平的现象何止在评审过程中,每天都在发生。只有全面地辩证地看问题,才能认识事物的本质。为那些被魂牵梦绕的职称搞得心力交瘁而又不知职称之害的老师们,感到既心疼又悲哀。